Investigação e Didáctica da História

 SINOPSE 

A ciência rege-se por uma ementa de boas práticas que, quando não adquiridas, redundam em regra, num mau serviço em que boas intenções afundam-se no logro da falta de rigor pelo facilitismo. O trabalho de um Historiador exige adquirir muito conhecimento para elaboração do discurso histórico coerente e correcto, de maneira a se evitar que os eventos que constituem a memória da humanidade caiam no esquecimento. 

Se fazer História é revelar e explicar aquilo que passou mas que tem a ver com a vida presente e do futuro, é preciso ter uma grande capacidade de compreensão dos factos/acontecimentos que vem graças a um espírito crítico ou juízo sem parcialidade.  

A melhoria da qualidade do ensino da História, está intimamente ligada à discussão da formação de professores em favor de um ensino, que efectivamente permita o desenvolvimento de habilidades e competências necessárias para o desenvolvimento da cidadania.  

    SINOPSE 

A ciência rege-se por uma ementa de boas práticas que, quando não adquiridas, redundam em regra, num mau serviço em que boas intenções afundam-se no logro da falta de rigor pelo facilitismo. O trabalho de um Historiador exige adquirir muito conhecimento para elaboração do discurso histórico coerente e correcto, de maneira a se evitar que os eventos que constituem a memória da humanidade caiam no esquecimento. 

Se fazer História é revelar e explicar aquilo que passou mas que tem a ver com a vida presente e do futuro, é preciso ter uma grande capacidade de compreensão dos factos/acontecimentos que vem graças a um espírito crítico ou juízo sem parcialidade.  

A melhoria da qualidade do ensino da História, está intimamente ligada à discussão da formação de professores em favor de um ensino, que efectivamente permita o desenvolvimento de habilidades e competências necessárias para o desenvolvimento da cidadania.